CHAMILO

plataforma de chamilo.

PREZI

Prezi es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice pero de manera dinámica y original. Esta aplicación te permite copiar y pegar o abrir archivos del Power Point y seguirlos ahí.

Si bien la herramienta para crear presentaciones por excelencia ha sido Microsoft Power Point, hoy una nueva alternativa que está ganando cada día más seguidores.

Se trata de Prezi una interesante aplicación 2.0 en línea para crear presentaciones multimediales, mapas o cuadro conceptuales, las cuales resultan muy originales,  creativas y de gran utilizad para cualquier usuario. Permite ofrecer una vista general de un tema y al mismo tiempo focalizar la atención en algún punto dentro de la presentación, incluso mostrar la relación de ámbitos distintos.

Asimismo, el usuario puede incluir a su presentación imágenes, vídeos, texto, enlaces, etc., no obstante, la novedad y el atractivo de esta nueva herramienta tiene que ver con la posibilidad que ofrece Prezi para configurar la trayectoria de los contenidos, mediante el efecto zoom tan característico de esta aplicación.

Presentaciones creativas a través de Prezi

Una de las ventajas que ofrece es la posibilidad de descargar los trabajos para tenerlos disponibles en cualquier ordenador, en caso de tener que utilizar las presentaciones sin conexión a Internet. Además, las presentaciones pueden compartirse en la red y también publicar en las redes sociales.

En el ámbito educativo, los docentes cada día están innovando en el uso de recursos tecnológicos que le permitan crear ambientes más favorables de clases, asegurando con ello un efectivo proceso de enseñanza-aprendizaje de sus estudiantes de pregrado y posgrado. Por lo mismo, con Prezi, los docentes tienen mayores posibilidades para organizar ideas, formular conceptos y crear puntos de atención con una herramienta gratuita y de trabajo online.

A su vez, los estudiantes están prefiriendo esta herramienta para dar a conocer sus trabajos, exposiciones y tareas a sus compañeros, ayudantes y profesores,  adquiriendo las habilidades necesarias para sobrevivir en una sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico.

En ese sentido, la BBC en su sección Active de recursos educativos, dio a conocer las ventajas del uso de Prezi para favorecer el aprendizaje de forma visual y de manera organizada,  ideal para elaborar material educativo

      Prezi asegura el impacto visual del contenido. Con la facilidad de importar imágenes, mapas, documentos PDF y la experiencia cinematográfica de la función de “zoom”, los alumnos sentirán como si se transportarán al “mundo” que hayas diseñado.

      Prezi es una pizarra interactiva amigable. Es interesante ofrecer estas presentaciones a los jóvenes a través del iPad, pues pueden prestar especial atención con la navegación táctil.

      Prezi puede mantener en el dominio público en la Internet para que los alumnos revisen todo el material desde donde quieran.

      Prezi es una gran herramienta para las sesiones interactivas en clase o proyectos de grupo. Los estudiantes pueden colaborar en tiempo real (hasta un máximo de 10) en el aula o en casa.

      Se puede convertir un archivo de PowerPoint a Prezi con la función “PowerPoint Import”.

“PROGRAMA PARA CREAR PAPAS CALIENTES

O’ HOT POTATOES”.

FLOR AZUCENA GUEVARA GUEVARA

ANÁLISIS DEL PROGRAMA

En este programa podemos crear ejercicios educativos  con preguntas basadas en respuestas cortas a partir del 2009 se distribuye la versión sin límites a través de una sección descargas de un sitio web,http://hotpot.uvic.ca/index.php#downloads.

Iniciarse con Hot Potatoes puede ser muy interesante ya que nos permitirá crear actividades de manera sencilla y rápida. Hot Potatoes, es una herramienta de autor que nos permitirá la presentación de contenidos en página web. En la siguiente imagen se muestran los tipos de ejercicios disponibles con Hot Potatoes (JBC, JQuiz, JMix, JCross, JCloze, JMatch).

Antes de comenzar debemos decir que se trata de una herramienta gratuita para fines educativos y no lucrativos, está disponible para su descarga desde aquí. Este manual se basa bajar la versión 5. Cuando se descarga tiene limitaciones en las actividades a realizar, hasta que no se registra no se trabaja con Hot Potatoes con toda su funcionalidad. Registro. Dispone de varias interacciones, pondremos a modo de ejemplo los gráficos de la una interacción cómo sería el diseño y posibilidades.Hot Potatoes permite devolver al final del ejercicio el porcentaje de aciertos que ha obtenido el alumno. La inclusión de un estímulo en web es también factible con Hot Potatoes, incluyendo textos, imágenes, enlaces externos. Conviene señalar que dispone de una aplicación por cada una de las “Patatas calientes” para elaborar cada actividad. Así mismo cada una de estas aplicaciones permite “Exportar como Web” que es lo que verá el alumno. Mas abajo vemos el interface del alumno y el Maquetador.

PASOS NECESARIOS

Pasos necesarios para elaborar actividades:

1.    Seleccionar una Patata Caliente.

2.    Rellenar los datos de la actividad. Extra

3.    Configure Output (Options/Configure OutPut).

1.    Seleccionamos la pestaña Buttons y debemos indicar cuál será la actividad siguiente (sustituir nextpage.htm) y la inicial (sustituir index.htm) podemos poner como inicial la primera actividad que estemos haciendo. Es necesario ser muy riguroso en este punto.

4.    Guardar la Plantilla (File/Save as) le ponemos cualquier nombre. Esto lo guardamos por si en el futuro queremos modificar la actividad.

5.    Exportar como Web (File/Export to Web) esta página que se genera será la que verá el alumno.

Maquetador (Aplicación de quién genera la actividad).

JBCMultiple Choice La interacción Multiple-Choice, nos permitirá formular una pregunta dando una serie de opciones, podremos seleccionar y graduar las respuestas que queremos que de el sistema en función de las respuesta que el alumno.

OTROS EJEMPLOS SON:

clozeA Gap-Fill Exercise Ejercicio de rellenar huecos. Este tipo de actividad nos permite preparar una actividad en la que los alumnos rellenen las palabras que faltan. Hint nos permite que vayan apareciendo pistas, letra por letra. Otra posibilidad es que aparezca un estímulo texto, imagen palabra por palabra.

JQuizPreparar juego en el que el alumno vaya introduciendo respuestas a diversas preguntas, dando el sistema una respuesta adaptada a la respuesta y mostrando el porcentaje de aciertos respecto a las respuestas dadas en la actividad.

JCrossPrepara un crucigrama introduciendo las letras en el maquetador de actividades. Se introducen pistas para cada palabra del crucigrama.

JmixActividad de ordenar palabras, se pueden poner de modo que el alumno vaya pinchando en las palabras de la primera a la última de la frase. Otra posibilidad es ir arrastrando las letras (spelling) o palabras en el orden correcto.

JMatchActividad que permite crear actividades de relacionar textos e imágenes. Todas las interacciones-actividades permiten hacer verificación de la actividad.

ELEMENTOS EXTRA Incluir un texto de lectura

En varias de las Patatas calientes podemos introducir un texto que sirva al alumno como estímulo o ayuda de las preguntas que se le plantean, para incluir un texto pinchamos en el icono del libro que hay en la barra superior y se abrirá una nueva ventana en la que debemos marcar “Incluir texto” y si queremos incluir temporizador. Escribimos el texto y luego seguimos los pasos indicados arriba (esto forma parte del punto 2).

Incluir imágenes

Hot Potatoes permite incluir imágenes en Títulos, preguntas y distintas opciones de preguntas y respuestas. Es conveniente tener las imágenes que queremos utilizar en el mismo directorio que tenemos los archivos html (páginas web) para poder llevarnos la carpeta al aula y que se vean las imágenes. El proceso es sencillo, situamos el cursor en el elemento donde queramos incluir una imagen y pinchamos en el menú superior enInsert/Image from local disk entonces aparecerá una ventana donde deberemos seleccionar la imagen que queremos incluir, pinchamos en abrir y se introducirá código html (texto que le indica al navegador que debe mostrar una imagen). Aceptamos las opciones que se muestran y ya estarían incluidas en la página Web que vamos a exportar en el paso 5.

UNIVERSIDAD DE ORIENTE

TECNOLOGIA Y EDUCACION

 CURSO DE FORMACION PEDAGOGICO

TEMA:

TEXTO PARALELO

Facilitador:

MsD. MARIO ERNESTO QUINTANILLA FLORES.

ALUMNO:

FLOR AZUCENA GUEVARA GUEVARA

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san miguel, abril de 2015

CLASE No. 1 (Fecha: 25-01-2015)

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

Cada quien aprende lo que le interesa. La persona retiene lo que le importa

ACTIVIDAD:

En grupos de 5 construir a partir de su experiencia los siguientes conceptos

TECNOLOGIA:

Son aquellas herramientas que nos ayudan de forma eficaz y facilitan la realización de algunas tareas particulares de la vida cotidiana. Nos permiten ahorrar tiempo.

EDUCACION:

Proceso mediante el cual las personas se transmiten conocimientos, valores, habilidades, técnicas.

TIC:

Conjunto de herramientas que nos permiten mantenernos informados y comunicados, ejemplo: redes sociales, periódicos, radio televisión, internet, etc.

TECNOLOGÍA EDUCATIVA:

Aplicación de las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

La Educación puede ser: Formal, informal y no formal.

Proceso en el que la persona selecciona lo que desea aprender según su interés, que le sirve para reforzar algo que ya conoce o para descartarlo.

La tecnología no necesariamente tiene que ver solo con computadoras o máquinas electrónicas. Es la aplicación práctica de los conocimientos del hombre para cambiar su entorno.

CLASE #No.2 (Fecha: 01-02-2015)

Se realizó actividad en grupos de 5: Construir mapas mentales y/o conceptuales de los siguientes términos: Metodología del aprendizaje, transferencia de conocimientos, recursos didácticos, proceso enseñanza-aprendizaje.

Mapa Mental:

Diagrama que tiene una palabra clave al centro y de ella se derivan radialmente las otras palabras relacionadas.

  

Mapa Conceptual:

Es un diagrama de conceptos en forma de red, En la red, los nodos representan los conceptos y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos. Un organigrama puede ser un mapa conceptual.

He aquí un ejemplo: 

Se analizó el diagrama triangular de Edgar Dale, mediante el cual nos podemos dar cuenta que el mejor aprendizaje se logra cuando el estudiante concentra sus actividades en decir y hacer, lo que implica que la clase debe ser interactiva para lograr sus objetivos.

Proceso de aprendizaje:

1.    Incompetencia Inconsciente: la persona no tiene idea de que no puede hacer algo.

2.    Incompetencia Consciente: la persona sabe que no puede hacer alguna actividad.

3. Competencia Consciente: la persona hace las actividades, pero tiene que pensarlas previamente.

4.    Competencia Inconsciente: La persona hace las actividades porque ya está programado, no necesita pensar cada cosa que va a hacer. 

   A la hora de evaluar debe tener más peso el proceso que el producto.

Se realizó una actividad en grupos de 5: Planificar los recursos aplicar en una sesión de 50 minutos donde se considerará lo siguiente:

      Tema: de acuerdo a su elección

       La temática va dirigida a estudiantes de edades entre los 8 y los 12 años.

      Del grupo el 60% son niñas y el resto son niños.

      Hay 2 personas con dificultades auditivas.

      Hay 2 personas con dificultades visuales.

        Un niño usa silla de ruedas.

El tema elegido por el grupo fue: La alimentación saludable.

CLASE No.3 (Fecha: 15-02-2015)

Los dos momentos de una clase son: preparación y entrega.

Los resultados a esperar de la clase deben ser en función del estudiante no del profesor.

Resultados de aprendizaje la clase # 3:

Los estudiantes deberán ser capaces de:

v  Seleccionar estrategias que apoyen a la atención de la diversidad en el aula utilizando TI.

v    Proponer el desarrollo de contenidos usando tecnología.

Para conocer si una propuesta funciona hay que aplicarla, y para ello hay que dar una clase.

Se realizó actividad en grupos de 5, que consistió en analizar 3 videos sobre el Centro Especial de Adecuación Telemática (CEATE), ubicado en Sinaloa, México, donde se brinda atención personalizada a niños y niñas con capacidades especiales, todo utilizando programas informáticos. Sobre esta actividad los grupos realizaron exposiciones.

Resumen del tema:

Para algunas personas, las nuevas tecnologías hacen posibles muchas cosas que antes no lo eran, para las personas con discapacidad hacen un lugar incluyente.

Existe en Sinaloa, México, un Centro Especial de Adecuación Telemática para personas con discapacidad, en la cual se les ayudas a niños con este tipo de problemas a través del uso de videos, computadoras, etc.

La atención es personalizada, se requiere la presencia de los padres del niño.

El centro se adecua a cualquier discapacidad. Le instalan un software a la computadora personal en la propia casa de cada niño asistido, para que puedan trabajar allí.

El centro trabaja con dos programas informáticos:

Sinera 2000: con el cual trabajan en actividades relacionadas a las ciencias sociales, matemática, música y más de 200 paquetes de actividades.

Click Cursia: más de 600 paquetes de actividades entre las cuales están colores, lectoescritura, identificación de letras, etc.

En esta clase, se proyectó la película “Los tres Idiotas”, de la cual se entregó una tarea que consiste en el análisis de la película, comportamiento de los personajes, propuestas a implementar cuando cada uno de nosotros trabaje como docente (conducta propia), aportes que se pueden hacer para cambiar la realidad presentada en la película aplicando tecnología.

Clase No.4 (Fecha: 22-02-2015)

Pasos a seguir para creación de un blog:

-Crearemos un blog desde nuestra cuenta de gmail

-Ingresar a página blogger.com

-Introducir usuario y contraseña de gmail

-Aparecerá en la página blogs de (nombre del usuario)

-Click en Nuevo Blog

-Escribirle un título y una dirección

-Elegir una plantilla

-Aceptar

Debemos saber diferenciar entre lo que es un blog y lo que es una entrada:

El blog es el tema global y las entradas son los subtemas.

En nuestro blog podemos añadir gadget, imágenes y videos, así como enlaces.

Las entradas creadas se pueden guardar para ser publicadas en un futuro o se pueden publicar inmediatamente después de creadas.

En esta clase también se explicó cómo crear calendarios a través de una cuenta de gmail, cómo utilizar la función drive de la misma cuenta, cómo crear archivos c  ompartidos en línea y presentaciones en línea a través del uso de la página web prezi.com

                                    Clase No.5 (Fecha: 08-03-2015)

Temas:

-Internet en la Educación

-El uso de la web 2.0 como herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Internet:

Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como Arpanet, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos. El género de la palabra Internet es ambiguo según el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española.

Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW o la Web), a tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Esta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión.

Página web: es un documento que posee enlaces para ingresar al mismo.

Web 2.0:

El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Es la Evolución de las aplicaciones estáticas a dinámicas donde la colaboración del usuario es necesaria. El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004. Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web.

TCP/IP: Es el protocolo que domina la red

Las prioridades en el uso de la red son en el siguiente orden: Audio-Video-Imagen-Datos.

En 1998 nació el término de dominio: .com, .sv, etc.

La @ sirve como separación entre el nombre y el dominio.

MOSAIC: fue el primer navegador que existió

Posteriormente apareció el término www, que significa “telaraña mundial”. Existe diferentes tipos de documentos, los www se dedican a documentos más básicos.

Luego aparecen: Google, You Tube, Facebook.

Uso del internet en la Educación

Una de las ventajas es que podemos consultar múltiples fuentes de información, pero se tiene la desventaja de que no toda la información está garantizado que sea cierta.

ACTIVIDAD REALIZADA EN CLASE

Como docente, detallar los elementos que deben evaluarse o tomarse en consideración para que el estudiante realice una búsqueda correcta de la información:

Los elementos que deben considerarse son:

1-    Proponer al estudiante un listado de sitios web confiables que puede visitar.

2-    Proponer un listado de bibliotecas virtuales y enseñarle como acceder a ellas.

3-    Establecer un límite de tiempo para la búsqueda de información en la web.

4-    Orientar a los padres de familia para que regulen el buen uso del internet de sus hijos.

5-    Solicitar en las tareas las fuentes de consulta.

6-    Enseñarle al estudiante a utilizar los filtros de motores de búsqueda para obtener información más confiable, como por ejemplo: la búsqueda avanzada de google, google books, etc.

7-    Evaluar en la tarea el análisis del tema realizado por el estudiante, solicitándole criterios específicos.

La web se divide en varias versiones: 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 y 5.0. Algunos autores sostienen que solamente son la 1.0 y 2.0, y encasillan en la 2.0 la 3.0, 4.0 y 5.0.

Web 1.0: solamente el productor emite información, el consumidor no opina.

Web 2.0: el consumidor puede comentar y editar. Es interactiva.

El éxito de un sitio web es garantizar que el usuario se sienta obligado a regresar a ese sitio.

La red de la Educación 2.0:

Ya no se debe hablar de Enseñanza aprendizaje, si no de Aprendizaje-enseñanza. El objeto principal  es el aprendizaje. El papel protagónico lo tiene el estudiante.

El docente debe facilitar los recursos que ayuden a que los estudiantes aprendan mejor.

Diferencias entre los conceptos de blog, chat y foro:

-Blog: Solo vierte su opinión el autor.

-Chat: Es una sala de conversación, en la que todos están conectados al mismo tiempo y todos pueden verter su opinión instantáneamente sobre un tema en específico.

-Foro: Es también una sala de conversación sobre un tema en específico, pero no todos pueden o deben estar conectados al mismo tiempo, por lo que las opiniones no necesariamente pueden ser instantáneas, si no que dependerán del momento en que los miembros se conecten a la red. Todos tienen acceso a verter su opinión.

Clase No.6 (Fecha: 15-02-2015)

Tema: Herramientas Educaplay.com

En esta clase se trabajó creando diferentes herramientas educativas para niños, en forma de juegos, como lo son crucigramas, sopas de letras, ordenar palabras, ordenar letras, completar palabras, mapas interactivos, evaluaciones, etc.

Todo esto se realizó mediante la utilización de la página web: educaplay.com

Cómo crear una cuenta en educaplay.com

-Ingresar a educlaplay.com

-Elegir iniciar sesión (en este caso lo haremos con una cuenta existente de gmail)

-Para registrase ingresar datos personales/aceptar/registrarse

-Para modificar mi perfil ingresar a: My Educaplay / configuración de cuenta / pestaña configuración

Dentro de esta página se pueden ir creando diferentes actividades que son muy entretenidas y educativas para los estudiantes. Estas actividades creadas se pueden usar en línea escribiendo en la barra de direcciones del navegador la dirección completa de la página donde fueron creadas, para lo cual se requiere internet. También pueden ser descargadas para ser utilizadas en una computadora sin acceso a la internet, para lo cual habrá que descargar con la opción “sin compatibilidad”, descargándose un archivo zip o rar.

Las actividades pueden también ser impresas en papel para ser trabajadas sin el uso de una computadora.

Aquí dejo el link para que puedan ingresar y divertirse con mis actividades creadas en esta clase:

Clase No.7 (Fecha: 22-03-2015)

Tema: Educación a Distancia y Educación Virtual

EDUCACIÓN A DISTANCIA:

Es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. El material lo recibe el alumno por vía electrónica o postal.

Principales características de la educación a distancia:

Alto grado de flexibilidad de sus horarios, el uso del correo normal, el maestro deja de ser protagonista.

Ventajas:

-Elimina el problema de tener que trasladarse grandes distancias para asistir a la escuela.

-Permite concluir los estudios postergados.

-Alto grado de flexibilidad en sus horarios.

-Costo relativamente bajo.

-Atención personalizada al estudiante

-Le instruye al alumno en las técnicas del autoaprendizaje.

Desventajas:

-Dificultad de transmitir y conservar determinados valores sociales.

-La flexibilidad de horarios no se da al 100%

-Como no hay comunicación constante entre el tutor y el alumno, se crea desconfianza en aspectos como el proceso de aprendizaje y evaluación.

-Contribuye en cierta medida al aislamiento del alumno.

-Requiere cierto nivel de adaptación.

EDUCACION VIRTUAL

Son aquellas  formas de estudio que no son guiadas o controladas directamente por la presencia de un profesor en el aula, pero se beneficia de la planeación y guía de los tutores a través de un medio de comunicación que permita la interrelación profesor-alumno.

Características de la Educación Virtual:

-Es una forma de enseñanza basada en los nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

-Consiste en un triángulo interactivo compuesto por: Estudiante - Profesor/Tutor - Material didáctico, donde se transmite el conocimiento a través de las redes de la comunicación.

-El método de enseñanza – aprendizaje es de autoformación, flexible, interactivo e independiente, aplicando el autoaprendizaje y estrategias de automotivación, donde se centra toda la atención al aprendizaje de los alumnos y no a la enseñanza.

-El estudiante se debe desempeñar de forma autónoma.

-La comunicación entre el profesor y el estudiante se realiza a través de medios electrónicos como: e-mail, videoconferencias, chat, etc.

-El uso del internet es el principal medio de comunicación.

-Es relativamente de bajo costo

-Debe cumplir un programa educativo.

Ventajas:

-Es flexible en sus horarios

-El estudiante es activo: construye sus propios conocimientos

-Es de fácil accesibilidad: No existe limitación geográfica

-Desarrolla la capacidad de pensamiento crítico, destrezas de investigación y análisis de investigación, destreza para resolver problemas prácticos.

Desventajas:

-Necesidad de equipo informático

-las relaciones entre personas se ven afectadas

-Los estudiantes deben tener conocimientos en el uso de tecnología

-La retroalimentación por parte del profesor no es constante. La respuesta a las dudas puede tardar.

PLATAFORMAS DE GESTION DEL APRENDIZAJE (LMS):

Es un software instalado en un servidor WEP, que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial de una institución u organización.

Características:

-Posibilita el acceso remoto tanto a maestros como a alumnos

-Existe un acceso restringido y selectivo

-Utiliza un navegador para acceder a la información

-Incluye elementos como interfaz gráfico común con único punto de acceso.

La educación virtual es básicamente una forma de educación a distancia, en la que se utilizan medios virtuales (electrónicos) para el desarrollo de la temática y evaluaciones.

La educación virtual es por tanto NO presencial.

Educación Presencial vs Educación a Distancia

Estos son algunos de los principales aspectos que diferencian la educación presencial de la educación a distancia:

Educación Presencial	Educación a Distancia
El sistema suele asumir todas las funciones	Contratación externa de funciones especializadas
Escasa relevancia (casi inexistente) del personal técnico y administrativo	Importancia externa
Al profesorado le basta su formación inicial para desempeñar su función	Debe tener otros conocimientos

MODALIDADES DE LA EDUCACION VIRTUAL

E-Learning: Distribución (netamente en línea)

B-Learning: Combinación (lleva parte presencial)

M-Learning: Movilidad (Netamente el uso de teléfono móvil o Tablet)

Dos ejemplos de plataformas LMS gratis son: Moodle y Chamilo

Clase No.8 (Fecha: 29-03-2015)

Tema: Plataforma Virtual

En esta clase se nos enseñó a inscribirnos como profesores en la escuela virtual creada por el docente, la cual se creó a través de la plataforma Chamilo. La dirección de la página donde se encuentra esta escuela es estudiantes.quintaweb.com/chamilo/

También aprendimos como modificar nuestro perfil creado, crear y añadir nuevos usuarios, crear un curso y crear una lista de asistencia. Todo desde la perspectiva de un docente.

Pasos  para las diferentes actividades descritas con anterioridad:

Inscribir profesores a la escuela virtual:

Añadir / usuario / se llenan los datos como “profesor” / administración “si”

Para crear un curso:

-Página principal / crear curso

-Lo primero es crear una categoría del curso de la siguiente forma:

-Página principal / categorías del curso / añadir categoría (folder con asterisco) / código categoría (escribir palabra relacionada a la carrera) / Nombre categoría (esta puede ser la carrera) / Permitir añadir cursos: Si / Añadir categoría

-Volver a “crear categoría”:

Titulo: escribir nombre de la materia

Código del curso: escribir un código

Profesores: debo anotarme a mi  mismo como profesor titular y a un profesor suplente que esté inscrito en la escuela virtual.

Departamento: el departamento o facultad a la que pertenece la carrera

URL: página web del departamento si la posee

Para Añadir usuarios (alumnos) a la escuela virtual:

Administración / página principal / Inscribir usuarios en un curso / click en estudiante en su lista / click al curso en su lista/añadir a este curso

Para ver en que cursos participo: bien sea como profesor, estudiante o cualquier otra función con la que me haya inscrito.

Ir a Mis cursos / ordenar mis cursos

Para ir a un curso creado:

Mis cursos / dar click al curso

Clase No.9 (Fecha: 19-04-2015)

Tema: Continuación del tema Plataforma Virtual

Para crear un grupo social dentro de la plataforma se hace lo sig:

La plataforma Chamilo posee una red social parecida al Facebook, en ella se pueden crear grupos de amigos.

 Lo primero es ingresar a la escuela virtual con la siguiente dirección: estudiantes.quintaweb.com/chamilo/ingresar usuario y contraseña / ingresar / click en pestaña Red Social / Principal / Menú Grupos / crear un grupo social / le damos nombre al grupo / agregar grupo / caerá a la ventana del grupo creado.

Para ver los grupos existentes y el creado:

 Dar clic en menú Grupos

Para buscar un usuario o un grupo:

Buscar (escribir el nombre en la ventana) / elegir usuario o grupo / buscar.

Para enviar solicitud de amistad:

Posicionarse en el usuario y click en “enviar solicitud”.

Para ver quiénes son mis amigos:

Click en menú “Amigos”

Para ingresar o invitar usuarios a mi grupo:

Se hace lo siguiente:

Menú Grupos / pestaña mis grupos / entrar al grupo creado / pestaña usuarios / Editar lista de miembros / Menú izquierdo “Invitar Amigos” / marcar los amigos a invitar en lista del lado izquierdo / click en ícono >> / Invitar usuarios al grupo.

Para chatear con mis amigos  hago lo sig:

Ingresar al grupo / pestaña usuarios / click sobre el usuario a invitar al chat / activar chat en esquina inferior derecha de la pantalla (esto es para hacer saber que estamos disponibles para chatear) / click en menú izquierdo Chat / chatear con el usuario.

Elaborar un examen para ser asignado a uno o varios estudiantes de un curso en el que soy profesor:

Los exámenes dentro de la plataforma son conocidos como “Ejercicios”, para poder crear uno, seguiremos los siguientes pasos:

Primero ingresar al curso (ver clase #8) / Click en “Ejercicios” / Nuevo ejercicio / dar nombre al ejercicio (ejemplo: Primer Examen Mensual de Ciencias) / Parámetros Avanzados:

Ø  Retroalimentación: opción Retroalimentación al final del ejercicio (si elegimos esta opción, el estudiante verá al final del examen las respuestas correctas, así como su nota); opción Sin Retroalimentación (el estudiante solamente verá su nota, no así las respuestas correctas); elegir la que creamos conveniente.

Ø    Opción mostrar resultados: consiste en que le permitamos o no al programa mostrarle los resultados de su nota al estudiante, elegir la que creamos conveniente

Ø     Preguntas por página: el programa puede mostrar una pregunta por página o varias, elegir a criterio propio

Ø      Preguntas aleatorias: el programa puede lanzar las preguntas a los estudiantes en el orden en que fueron creadas o en forma aleatoria, elegir a criterio propio

Ø   Barajar respuestas: el programa podrá lanzar a los estudiantes las respuestas de cada o pregunta en el orden que fueron creadas o en otro orden aleatorio, elegir a criterio

Ø  Preguntas al azar por categoría, elegir a criterio

Ø    Número máximo de intentos: se puede establecer el número de intentos que se le permiten al estudiante para resolver el examen, si realiza varios intentos, en cada uno de ellos se le asigna una nota, la nota ganada por el estudiante será la mayor entre todos los intentos, elegir esta opción a criterio

Ø  Usar tiempo de publicación: es el momento a partir del cual el estudiante podrá ver el examen. Esta función es muy importante ya que si no le definimos el tiempo, es como si le regaláramos el test al estudiante antes del examen

Ø  Usar tiempo de fin de publicación: es el momento a partir del cual el estudiante ya no podrá ingresar al examen. Cabe aclarar que si el estudiante logra entrar al ejercicio antes del día y hora señalados, éste podrá hacer uso de todo el tiempo de duración asignado al ejercicio, independientemente de que el tiempo de fin de publicación haya caducado.

Ø  Habilitar control de tiempo: duración del examen en minutos, elegir la cantidad de minutos a criterio propio

Ø   Porcentaje de éxito: es el porcentaje mínimo de preguntas correctas para aprobar el examen, se escribe el valor a criterio o según la política de la institución y con esto quedan establecidos los parámetros avanzados.

El siguiente paso para continuar con elaboración de nuestro examen es dar click en “preparar preguntas”, con lo cual se ingresa a la ventana correspondiente.

Se encuentran las siguientes opciones:

Primera opción: Respuesta única

Damos click en el icono correspondiente / escribir la preguntas / escribir respuesta a cada pregunta / marcar la respuesta correcta / escribir el puntaje de la respuesta con respecto al examen  total, ejemplo: 2 (solo a la respuesta correcta) / Si se desea escribir comentario, el cual podrá ser visto por el estudiante ala final del examen, solo si el ejercicio fue creado en sus parámetros avanzados con retroalimentación / añadir pregunta, la pregunta queda ya formulada dentro del examen.

Segunda opción: Respuesta Múltiple

Damos click al ícono correspondiente / llenar todos los datos en forma similar a la opción anterior / añadir pregunta, la pregunta queda ya formulada dentro del examen, con la salvedad que aquí debemos marcar todas las respuestas correctas y asignar puntaje a todas las respuestas correctas.

Tercera opción: Rellenar Blancos

Damos click al ícono correspondiente / escribir una frase que será nuestra pregunta / colocar entre corchetes las palabras que deseamos a paraezcan en blanco, que el estudiante deberá rellenar como respuestas / añadir pregunta, la pregunta queda ya formulada dentro del examen.

Existen otras opciones como lo son: importar ejercicios formulados con programas “Hot Potatoes”, Qti2, Quiz en formato Aiken, ejercicio vía excell.

Probar si el examen fue bien creado y funciona:

Ya teniendo formulado el ejercicio o examen, para poder probarlo si funciona, realizaremos los siguientes pasos:

Ir al curso / Ejercicios / Ingresar dando click al ejercicio creado / Iniciar prueba.